La denatalità può essere un’opportunità. Lettera
Inviato da Mario Bocola – Diminuisce sempre più il numero degli alunni nelle classi per cui bisogna fare i conti con la durissima realtà della crisi demografica che, di anno in anno si fa pesantemente sentire.
Infatti, stiamo assistendo ad un progressivo svuotamento delle aule legato alla mancanza delle iscrizioni, fenomeno che col passare del tempo diventerà sempre più serio. Infatti si stima che nei prossimi anni la popolazione scolastica scenderà notevolmente e questo produrrà una situazione di esubero seria. È, tuttavia, un fenomeno molto variegato nelle diverse aree geografiche italiane. A ciò è legata la questione della diminuzione delle cattedre che si ripercuote sulla stipula dei contratti del personale precario che resterà senza lavoro.
La precarietà, quindi, si sposa con la denatalità, fenomeno che la perdurante crisi economica ha notevolmente acuito. In primis occorre intervenire sui criteri di formazione delle classi relativamente al numero di alunni da assegnare. Bisogna evitare le classi pollaio che sono un espediente anti didattico e antieducativo e lavorare sulla diminuzione del numero degli alunni, anche in presenza del disabile. Per ottenere un proficuo lavoro e risultati ottimali le classi non devono essere formate da più di 15 alunni. Una classe formata da non più di 15 alunni permette all’insegnante di ottenere un apprendimento cooperativo e soprattutto venire incontro alle richieste avanzate nella lettera dei 600 docenti universitari sulle carenze delle competenze di base in lingua italiana, che hanno lamentato un drammatico impoverimento linguistico. Un docente con una classe di 15 alunni può proficuamente gestire le carenze degli allievi e lavorare per l’innalzamento delle competenze, cosa che non potrebbe fare se avesse davanti una classe pollaio.
Inoltre la diminuzione degli alunni per classe permetterebbe di fronteggiare al meglio il problema della denatalità perché si andrebbero a costituire più classi e i docenti non entrerebbero in esubero e, quindi, l’organico dell’autonomia delle istituzioni scolastiche sarebbe, in qualche modo, salvo e tutelato tale da produrre situazioni di docenti perdenti posto per lo più sposati con prole a carico. Evitando il caso classi pollaio si permetterebbe ai precari di aspirare alle supplenze temporanee, derivanti dalla diminuzione degli alunni (massimo 18-20 alunni per classe) compensata dal trend dei pensionamenti attesi nei prossimi anni. Il Miur, puntando all’abbassamento del numero degli alunni, da un lato migliorerebbe di molto l’azione didattica dei docenti che avranno la possibilità di puntare e lavorare sull’elevamento delle competenze degli allievi (dando l’opportunità di raggiungere standard e performance qualitativi migliori), dall’altra darebbe la possibilità a molti giovani insegnanti di fare esperienza dietro la cattedra.
Insomma si deve, in poche parole, riflettere non più in termini ragionieristici, bensì in termini di risultati reali: i numeri sono importanti ma è più indispensabile guardare la situazione concreta considerandola a 360° gradi, evitando ulteriore ingrossamento delle graduatorie e nel contempo combattere la grave piaga della disoccupazione.
